树仁，树人 ，课桌椅里的教育温度

秋晨悟语——林水洲。

今日话题：树仁为基，树人致远 ，课桌椅里的教育温度。

       湖北树仁教学设备有限公司集各类校具产品的研发、设 计、生 产、销售与服务为一体，从事中小学课桌椅的装备。 公司目前推出高中，初中，小学系列课桌椅30多个型号，拿到国家专利证书有十八个，采用食品级材料A B S -环保耐用 。 按照教育部教体艺3号文件《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》一尺 、一拳、一 寸的理念设计出可矫正坐姿，预防近视缓解疲劳、防止颈椎、脊椎弯曲等强大功能。 树仁公司倡导科教兴国的经营理念，恪守质量、用户至上、以诚为本的宗旨，坚 持瞄准市场、加大技改、开发新品、强化管理、加速发展的原则，凭借过硬的技术、优质的服务在激列的市场竞争中脱颖而出 。应湖北树仁集团领导的邀请，我和同事王新国主任昨天在红安树仁课桌椅制造厂考察学习，他们生产的午休椅给中小学生带来了睡眠福利。

       在每间教室里，总有两样东西静默却坚定地陪伴着学子成长——黑板与课桌椅。黑板承载着知识的浩瀚，而课桌椅则托举着每个孩子的坐姿与梦想。当“树仁”这个专注中小学课桌椅的品牌，与“树人”这一千年教育理想相遇，便碰撞出了“器物为基、育人为本”的深刻共鸣，让冰冷的课桌椅从此有了教育的温度。

       随着午休课桌椅的靠背缓缓放平、桌面轻轻翻转，原本用于书写的方寸空间，瞬间变成了学生们短暂休憩的“小床”。这方寸之间的转变，藏着对校园生活细节zui温柔的关照。午休椅采用“折叠靠背+可调节桌面”的结构，轻轻拉动侧边的卡扣，课桌就能从90度垂直状态变为120度~145度倾斜的躺卧模式，搭配可伸缩的脚踏板，双腿不再悬空；有的则在桌面下方暗藏软垫，翻转后刚好贴合背部曲线，避免了硬木板对身体的硌压；还有的考虑到不同身高学生的需求，椅脚高度可自由调节，让低年级孩子也能找到舒适的躺卧角度。     

       树仁的初心，藏在对“坐”的极致考究里。对于中小学生而言，每天有超过6小时与课桌椅相伴，它不仅是学习的“支撑点”，更是身体发育的“塑形器”。不同于普通家具追求的美观与耐用，树仁的课桌椅从设计之初就锚定了“适配成长”的核心——桌面高度可随年级调节，避免低年级学生踮脚、高年级学生弯腰；椅面弧度贴合青少年脊柱曲线，用隐形的支撑守护正在发育的腰背；桌角的圆弧处理、边缘的防滑设计，藏着对孩子安全的细致考量。当一套课桌椅能让孩子自然挺直腰背、轻松够到课本，它便不再是简单的教学工具，而是无声的“健康守护者”，为“树人”打下zui坚实的身体基础。

       这份对“仁”的坚守，更体现在对教育场景的深度共情中。树仁团队曾走进偏远山区的学校，看到孩子们用着高度不一的旧桌椅，有的桌面坑洼不平，有的椅子摇晃不稳，却依然睁着渴望知识的眼睛。这份触动化作了行动：他们为山区学校定制可调节课桌椅，让不同身高的孩子都能拥有合身的学习装备；针对特殊教育学校的需求，研发出可容纳助行器的课桌、带扶手的专用座椅，让每个孩子都能平等享受学习的便利。“仁”是儒家思想的核心，在树仁公司这里，它不是抽象的理念，而是让每个孩子都能“舒适学习”的具体实践——让乡村孩子不用再将就旧桌椅，让特殊孩子不用再为坐姿困扰，这份“以人为本”的温度，正是“树人”教育zui朴素的起点。

       如果说树仁的课桌椅是“树人”的物质基石，那教育的本质，则是在这方小小天地里，唤醒每个孩子的成长力量。课桌椅是静态的，但其承载的教育场景是动态的：孩子们在桌前演算数学题，在椅上聆听语文课，课间趴在桌上分享小秘密，午后阳光透过窗户洒在桌面，映出他们认真的侧脸。树仁深知，自己打造的不仅是家具，更是“成长的容器”——一套稳固的课桌椅，能让孩子更专注地投入学习；一套舒适的课桌椅，能让孩子更愿意留在教室探索知识。当教育者在课堂上播撒“树人”的种子，树仁则用高品质的课桌椅，为这颗种子提供了向阳生长的土壤。

        从“树仁”到“树人”，是从“器物之责”到“教育之境”的升华。在快节奏的教育发展中，人们常关注课程改革、师资力量，却容易忽略课桌椅这样的“细节”。但树仁用二十年的专注证明：真正的教育，从来都藏在细节里。就像孔子“有教无类”的理念，树仁以“有适无类”的产品，让每个孩子都能在合身的课桌椅上开启学习之旅；就像陶行知“生活即教育”的实践，树仁将对孩子的关爱，融入到课桌椅的每一处设计里。

       当一批又一批学生从树仁课桌椅前毕业，他们或许不会记得课桌椅的品牌，却会记得端坐桌前的安心、探索知识的快乐。这便是树仁的价值——不张扬，却以坚实的“器物之仁”，托举着“树人”的远大理想。而这份“以仁为基、以育为魂”的坚守，也正是教育zui本真的模样：从照顾好每个孩子的坐姿开始，守护好每个孩子的成长，zui终让他们成长为有温度、有力量的人。